本书是一本畅销的教科书，在美国大学的媒介研究、文化研究及其相关领域的课程中被广泛使用，自2000年出版以来已经多次再版。本书梳理了媒介研究的主要方法，从符号分析到意识形态批判，从民族志到统计学，从文献综述到报告撰写，囊括了媒介研究可能涉及的所有研究方法和研究环节，以采取通俗易懂、风趣幽默的形式加以呈现，而且辅以图表、案例、小短剧、自会插图等方式为本书增加了许多趣味性。本书尤其对入门研究学者来说，足以成为案头宝典。

数字媒介时代，传统的大众传播模式已经发生彻底改变，这使得既有的新闻传播理论面临众多的问题和考验，而具有跨技术、跨时代和跨媒介视野的媒介理论却体现出众多优势。尤其近几年来，国内外学界对媒介理论的关注度不断提高。 本书系统介绍媒介研究的核心理论与方法，抓住看似复杂的理论中最核心的要点，进行系统而清晰的梳理。更为重要的是，本书通过结合中国新闻传播实践，引入案例研讨和理论辨析，帮助学生深入理解和掌握看似晦涩深奥的媒介理论。每章后面附有思考题以及拓展阅读，以满足不同兴趣和接受能力的学生需求。

本书编写的目的是帮助读者尝试进行语言的科学研究。 本书试图在现代科学的系统中，用现代科学的眼光来重新审视现代语言学的研究目标、研究思路、研究方法和一些主要的语言学理论。

《教育研究方法导论》是作者裴娣娜教授的长期教学经验的积累，并广泛地吸取了我国和西方教育科学研究的丰硕成果，全书对教育研究方法的一般原理，教育研究的构思和设计，教育研究结果的分析与评价，进行了全面系统的论述。在坚持以马克思主义方法论为指导的前提下，又广泛地吸收了当代自然科学、社会科学、思维科学方法论方面的成果；还将数学方法应用于教育科研，把定性分析与定量分析结合起来。这样既提高了教育研究方法的科学性，又反映出教育研究方法的时代特点。

《格致方法·社会科学研究方法译丛:混合方法研究导论》的主要优点在于其简洁性、一针见血和有的放矢。对于混合方法研究的初学者来说，《格致方法·社会科学研究方法译丛:混合方法研究导论》并没有过多涉及那些常常让初学者望而却步或者止步不前的认识论方面的哲学争议，而是为初学者提供了基础性的考量和研究设计的参考。

陈阳 香港中文大学新闻与传播学院哲学博士，中国人民大学新闻学院副教授，中国人民 大学新闻与社会发展研究基地研究员。《国际新闻界》月刊栏目主持，美国宾夕法尼亚大学安 娜堡传播学院访问学者（2010-2011）。为本科生开设“传播理论”、“传播学研究方法”课程; 为硕士研究生讲授“传播理论研究”、“新闻传播学研究方法”、“全球化与大众传播”课程;为博士研究生开设“传播学主文献研究”等课程。

编辑推荐 《时尚与服饰研究方法》系统、全面地介绍了时装、时尚文化研究中的质性研究方法。它追溯了时尚研究的历史，并引导读者了解整个质性研究的过程。它概述了当下时尚和服饰研究主要的方法学，如民族学、符号学和基于对象的研究，并向学生读者展示了如何将理论和实践结合起来进行研究。通过案例研究，作者概述了研究人员采用的主要问题和方法策略，并考察了该领域的各种方法。作者认为，时尚可以被视为一种物质对象、一种抽象观念、一种社会现象、一种制度、一种文化价值观或一种态度等多种途径。 《时尚与服饰研究方法》是一本实用指南，对那些对做时尚研究没有经验的人，它是理想的第一本研究方法书。 对时尚设计师、服装史和时尚文化专业人士，《时尚与服饰研究方法》为破译时尚谜题、厘清文化脉络提供了路径指南，是做研究、写论文的必备之书。 为什么要看《时尚与服饰研究方法》？ 1.无论你是将时尚作...(展开全部)

简介 我们相信一般大学生在涉足传播领域时，会主动积极地去寻找并掌握可 利用的工具，而图书馆内就有许多这种有用的传播研究工具。本书的目标是 将这些工具介绍给你，增加你传播方面的知识。在这学习过程中你付出了多 少的努力，将会决定你得到了多少的收获。

《传播学定性研究方法》是由北大研究生院组织规划的《北京大学研究生学术规范与创新能力建设丛书》中的一种。北大研究生院已确定该系列教材为全校研究生学术道德、学术规范、研究方法等公共必修课的指定教材或必读参考书。《传播学定性研究方法》系统地介绍了传播学定性研究方法的方法论基础，解释框架，研究问题和方法类型; 重点介绍了定性方法的步骤，包括资料的搜集和整理\资料的分析和对研究结果的检验和评价。本还讨论了传播学研究的法律和伦理问题。书后附有国内外应用定性方法研究传播学问题的案例。

本书总结了汉语音韵学研究的主要方法，分为韵脚字归纳法、反切系联法和音注类比法、谐声推演法、异文通假声训集证法、统计法、审音法、历史比较法、内部拟测法、译音对勘法九大类，详细地论述了各种的方法的原理和应用条件，及其优势和不足。书中多以前人的重要研究成果作为实例，加以分析，生动具体，便于学习者理解掌握，是研究生学习学术研究方法的重要教材。.......................................................................................................